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标题: 我们小时候学过的课本：为什么美国还没亡国？ [打印本页]

作者: bridged 时间: 7-29-2019 00:16
标题: 我们小时候学过的课本：为什么美国还没亡国？
我们小时候学过的课本：为什么美国还没亡国？
2018年10月22日 18:12 分类：人文, 读书阅读：5285 评论：0
前一段，为了给喜马拉雅写《押沙龙：少年世界史》，我特意在淘宝了买了一批老课本，世界历史，世界地理和社会发展简史，想看看以前的孩子读的都是什么样的教科书。
里头好多都是我当年学过的课本，看着真是特别怀旧。

一

我翻了一遍，觉得世界地理比世界历史好，世界历史写的比社会发展简史好。
《世界地理》基本还是客观的，里面老老实实介绍各国的山川地理，就是写的太枯燥了。这个国家有啥山，有啥河，气温多少，有什么城市，经济情况怎么样blahblah，像是一本知识手册。

只有在一个地方，《世界地理》有点失态了，那就是提到朝鲜的时候。
介绍别的国家都是比较平实的口气，提到朝鲜的时候忽然高了八度：

然后长篇累牍地介绍：

后面还有一大堆，占了两页纸，最后提到韩国时一笔带过：

跟朝鲜比起来，南朝鲜像是个落后国家，最大的出产是水稻。其实那个时候韩国已经被评为亚洲四小龙了。

二

世界历史相对来说，文字要好得多，比较生动，而且能看出来有进步。

比如，1982年版的世界历史提到二战前的绥靖政策时，还说英国、法国、美国“推动德国进攻苏联”。这个说法当然是错的。首先美国是个打酱油的，其次，英国和法国不想打仗是真的，但并没有推动德国去进攻苏联。

道理很简单，要是推动德国进攻苏联，第一步得让德国打波兰啊。不打波兰，怎么进攻苏联，元首虽然勇猛，但也不能隔山打牛。那英国法国又怎么会为了波兰，宣布跟德国开战呢？道理也说不通嘛。到了1992年的《世界近现代史》教材里还是坚持这个说法。但是编教科书的人慢慢也觉得不妥，到了1994年的初中《世界历史》里，就把这段给删掉了，只说“英国和法国害怕战争”。

不过这个1994年版本的《世界历史》也有承接不太好的地方。比如倒数第二章讲世界时局的新变化，一开头就讲资本主义国家日薄西山，比如：

左边一页文字讲美日英法德等国陷入停滞，社会矛盾如何激化，右边一大页都是插图，讲矛盾如何严重：

气氛刚渲染到顶点，下一页没有继续推进，忽然变成了

颇有突兀之感。作为一个经常写文章的人，我觉得应该增加点承转启合，让过渡显得自然一些。

三

不过跟《社会发展简史》比起来，就不觉得突兀了。

《社会发展简史》我学的时候就印象深刻，现在看真是一套难得的奇书。它有一个特点就是秉笔直书，完全不讲究承转启合。比如它写到石油危机的时候，说：

刚过了几页，它好像就把这个事儿忘了，又开始大骂石油输出国组织里的石油大亨。

这个《社会发展简史》有点像读者，或者青年博览，会忽然出现一些惊人的故事。比如它说资本家之间如何疯狂斗争，举了一个例子，说是一个叫恩德尔.莫特尔的公司开会研究一种可以振奋精神的口香糖。它的对手就把窃听器放到苍蝇背上去窃听，结果害的这个公司开完会就要用放大镜检查每一只死苍蝇。

我对这个故事非常好奇，查了好半天也没查出这个公司的口香糖是咋回事，倒是在《读者》上看到了这篇文章，不知道它们俩谁是谁的来源。

但是这个教材也很老实，比如这段话：

有多少位总统的条约被否决过，一般庸俗的教科书既然写到，都会去核查一下，这本书却理直气壮地“据说，有12个”。

地理课本就不敢这么奔放地说：“据说，非洲有条尼罗河”。数学课本也不敢写“据说，二十五乘以四等于一百”，只有这样的惊人教材才敢。

这套教材特别喜欢罗马尼亚，好几个地方称赞罗马尼亚：

翻到后面几页，我发现这跟罗马尼亚经济发展特别强劲有关。

里面也赞扬了民主德国：

四

不过它的主要精力用在了唱衰欧美上。
它们非常堕落：

还有吸毒的图片。我小时候对这个图片印象非常深，看了就觉得嗓子呛得慌。

还有邪教呢。

美国暗无天日了半本书。读了书感觉一半美国人在要饭，剩下的一半美国人在吸毒。问题在于：这样一个国家，怎么能活下来的？美国的生命力太顽强了。
再看看同期的朝鲜：

朝鲜人民在搞千里马运动的时候，美国这帮人天天在不堪入目。我估计很多小朋友都有过一个问题：为啥美国还没亡国？

不过感觉也快了，美国人民在揭竿而起。

不光美国，英国也要完的节奏，撒切尔夫人很可能就要成为末代首相。

这跟苏联和东欧的蒸蒸日上形成了鲜明对比。

教科书上说，苏联还刚刚举办了一场气氛民主活泼，发言短小精悍的会议呢，预兆着苏联美好的未来。

五

读起来真是恍若隔世啊。

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